4月10日，大学生心理健康教育课程教学创新成果汇报暨教师教学创新大赛经验分享活动在J14-108举行。本次活动由大学生心理健康教育虚拟教研室主办，本学期开课教师线下参与，其他教师线上同步参与。

活动邀请岳姝伶老师主讲，围绕“大学生焦虑”这一核心议题开展专题授课。授课过程中，岳姝伶结合自身教学经验与教研成果，从认知、表现、调适三个维度，为参会教师带来了一场兼具专业性与实用性的教学分享：一是厘清焦虑本质，系统讲解焦虑的本质、产生机制及积极与消极影响，破除对焦虑情绪的认知误区；二是聚焦学生痛点，针对大学生群体高频面临的学业压力、人际交往、就业迷茫等困扰，细致拆解焦虑情绪在思想、行为、生理上的具体表现，让教师更精准把握学生心理状态；三是提供实操方法，分享了一系列科学实用、便于落地的心理调适技巧与引导策略，为教师在日常教学与学生管理中帮助学生缓解焦虑、塑造健康心态提供了清晰思路和时间参考。授课结束后，岳老师进行了课程教学创新成果汇报。

分享交流环节结束后，教研室副主任乔杨对本次活动进行了总结点评。她首先对岳姝伶老师的授课表现给予高度肯定，明确指出其授课的三大亮点：一是逻辑严谨、思路清晰，各环节衔接自然，重点突出、条理分明；二是专业扎实、授课娴熟，对“大学生焦虑”相关知识点掌握精准透彻，能够脱离课件从容讲授，展现出深厚的专业素养和扎实的教学功底；三是互动性好、切合实际，授课过程中注重与学生互动交流，结合生活实例设计互动环节，实现“真互动、真解答”，有效调动了学生的参与积极性。同时，乔老师也对各位老师的后续授课提出了明确的指导和要求：一是深耕备课环节，充分运用课程资源包，精准把握教学重点，熟练掌握课件内容，筑牢教学基础；二是强化技术赋能，合理运用AI工具辅助备课，借助技术手段优化教学设计、提高备课效率，增强授课的针对性和创新性；三是注重能力提升，积极参与各类教学竞赛，以赛促学、以赛促练，在竞赛中积累教学经验，锤炼教学技能，不断提升自身教学水平，更好地满足大学生心理健康教育的教学需求。

此次教研活动的成功举办，不仅有效强化了心理健康教育教师队伍的专业素养与教学实操能力，也为全体教师搭建了一个交流研讨、互助成长、共促提升的优质平台。